As Unidades de Ensino Estruturado (UEE)

As  Unidades de Ensino Estruturado (UEE)

As Unidades de Ensino Estruturado para alunos  com Perturbação do Espectro do Autismo (UEE) constituem uma resposta educativa especializada e são implementadas em escolas ou agrupamentos de escola onde se verifique um grupo de alunos com perturbações enquadráveis nesta problemática (ponto 1, artigo 25º, Decreto-Lei nº 3/2008).

No ponto 3, do artigo 25º, do Decreto-Lei nº 3/2008 estão definidos os objectivos destas Unidades. São eles:

a)      Promover a participação dos alunos com perturbações do espectro do autismo nas actividades curriculares e de enriquecimento curricular junto dos pares da turma a que pertencem;

b)      Implementar e desenvolver um modelo de ensino estruturado o qual consiste na aplicação de um conjunto de princípios e estratégias que, com base em informação visual, promovam a organização do espaço, do tempo, dos materiais e das actividades;

c)       Aplicar e desenvolver metodologias de intervenção interdisciplinares que, com base no modelo de ensino estruturado, facilitem os processos de aprendizagem, de autonomia e de adaptação ao contexto escolar;

d)      Proceder às adequações curriculares necessárias;

e)      Organizar o processo de transição para a vida pós-escolar;

f)       Adoptar opções educativas flexíveis, de carácter individual e dinâmico, pressupondo uma avaliação constante do processo de ensino e de aprendizagem do aluno e o regular envolvimento e participação da família.

(Decreto-Lei nº 3/2008, artigo 25º, ponto 3)

As Unidades de Ensino Estruturado destinam-se a apoiar a educação de todos os alunos que apresentem perturbações enquadráveis no espectro, independentemente do grau de severidade ou de manifestarem outras perturbações associadas.

O ensino estruturado consiste num dos aspectos pedagógicos mais importantes do modelo TEACCH. O modelo TEACCH surgiu na sequência de um projecto de investigação que se destinava a ensinar aos pais técnicas comportamentais e métodos de educação especial que respondessem às necessidades dos seus filhos com autismo. O Programa TEACCH (Tratamento e Educação de Crianças com Autismo e Problemas de Comunicação Relacionada) foi criado em 1971, por Eric Shopler e pelos seus colaboradores da Universidade de Chapel Hill, na Carolina do Norte.

TEACCH é um modelo de ensino que através de uma “estrutura externa”, organização de espaço, materiais e actividades, permite criar mentalmente “estruturas internas” que devem ser transformadas pela própria criança em “estratégias” e, mais tarde, automatizadas de modo a funcionar fora da sala de aula, em ambientes menos estruturados.  A organização do meio ambiente é uma das prioridades do ensino estruturado, assim como as rotinas de horário e de trabalho.